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荣誉的背后来自辛勤的付出
来源:调研    时间:2018-09-01

     宜春市第四小学创办于1962年。在上级党政的正确领导下,学校面貌不断完善,德、智、体全面发展。2003年获宜春市袁州区委、区政府颁发的“文明单位”光荣称号;2004年获办学水平评估“先进学校”光荣称号;在教育系统庆祝建党八十周年系列活动中获二等奖。
     学校位于市区繁华的朝阳路,占地面积近万平方米。现有20个教学班,学生1200余人,教职工50人,小学高级职称21人,小学一级职称29人;学历达标率100%,大专及本科学历31人,达62%。学校自创办以来,坚持“适应市场需求,实施素质教育”的办学宗旨,确立“就业有专长、创业有胆识、办学有特色”的理念,在校长董洁的带领下,学校到处洋溢着青春的力量。
     良好的校风教风学风是学校精神明明的集中体现,是学校德育工作的重要内容,是一所学校的灵境,是一所学校的生存和发展的必要条件,结合学校的传统文化和发目标,学校以“勤学尚美,心注灵泉”为学风,以“博爱至纯,如泉至真”为校风,以“知人善教,润物无声”为教风,多年来狠抓“三风”建设,取得了良好的效果,她是如何把一所学校抓得如此之好呢,让我们为她揭开神秘的面纱。
     一、抓识记,重释读,理解学校“三风”
     董洁校长说,抓校风,首先要让师生知道理解什么是“三风”,应该怎么做,因此学校向师生印发了“宜春市第四小学校园文化师生必读”,组织师生进行学习,在校园显著位置放悬挂,让师生了解学校的办学理念和“一训三风”,在充分学习的基础上,学校还通过组织考试来检验学习效果。另外,在校师生记住和内容的同时,学校还利用教师会议、校会等对学校办学思想、“一校三风”进行释读,让全体师生其内涵,让思想和行为统一到学校的办学思想上,让学校办学思想、精神文化转化为本校教师的行为指南。
     二、抓师德,强技能,培育优良教风
     1、健全教学常规管理制度,强化老师考勤和工作纪律管理,制定严格的考勤制度、教师调课、请假必须书面手续,并执行严格的审批制度,私自调课按旷工处理,旷工一节课考核扣100元,各类活动要求全体老师参加,实行点名制度,无故不参加,一闪扣考核分2分。
     2、落实师德师风责任制度,同教师签定《宜春市四小师风建设责任书》,加强师德师风检查,并记录在案,作为考核的依据,平时加强监督检查,树立先进典型,批评不良行为,采用谈话、通报、批评、写检讨、扣履职考核分等处理师德和工作作风的问题,真正达到了防微杜渐的作用。
     3、积极组织教师参加各种培训,只要有培训的机会,学校总是积极倡导、鼓励老师参加,在经费考核上给予大力支持,并且积极争取,让更多的人参加培训,特别是近几年来学校教师参加国家、省市、区街道的各种培训达无数次,通过培训教师转变了观念,增长了见识,提高了技能,让年轻教师迅速成长成为学校的顶梁和骨干。
     4、积极开展形式多样教育教学科研活动,各教研组坚持每周开展一次教研活动,学校坚持每月一次大型考研活动,特别是近年来还加强了德育研究课,开展了形式多样的辅导员培训。
     5、加强教师上课纪律、课间安全监护检查。由值周领导对教师上课情况进行检查,检查教师是否迟到、早退、私自调课、是否有坐教、接打手机等违反课堂纪律的情况,检查各班教师课间安全监护情况,检查教师课间是否在教室内监护学生纪律、安全、放学后是否留堂等。
     通过抓教师教育教学工作管理,思想管理,提高了教师工作的责任心和积极性,杜绝了工作中的松、散、慢,形成严、细、实的工作作风,教师业务能力、综合素养进一步提高,一大批老师迅速成长为学校的骨干。
     三、抓活动,重养成,培育优良学风
     1、针对学校部分学生到校较早,设计了晨读、午写训练,要求学生背诵古诗、国学经典,每天中午课前为午写时间,专门训练写字、书法,通过训练提高学生的基本功,促进学生养成良好习惯。
     2、学校针对一些学生学生自觉性差、自制能力弱的情况,建立科学合理的规章制度,规范学生的行为,培养学生良好的行为习惯,促进学风建设。管理上严格,是非分明,奖优罚劣,提高学生的自制力,以形成良好的学习氛围。
     3、不断完善激励机制,坚持开展先进优秀学生评比评比活动和各种创先争优活动,表彰先进,鞭策后进,在全校努力营造积极进取的学习氛围。
     4、以活动为载体,加强学生自我教育、培养学生自律意识。每年举办好“艺术节”、“体育节”,还结合实际开展了各演讲比赛,征文比赛,书画比赛等课外活动,为学生提供表现舞台,展现了学生的个性特长,大大增强了师生的安全意识。
     5、狠抓学生良好行为养成,组织师生认真学习《中小学生日常行为规范》,抓好师生,班级一日常规检查记录。结合学校实际,从学习、纪律、安全,文明礼仪等各个方面进行反复强化训练。
     四,抓管理,促规范,培育优良校风
     1、完善教育教学管理机制。学校组建了各种管理机制,成立了各种工作领导小组,做到了职责明确,责任落实,检查勤实,奖惩分明,使学样各种工作规范有序地进行。
     2、健全完善德育管理制度。学校制定了支部书记、校长、副校长、教导主任、教研组长等工作职责,制定了《班级管理考评办法》《值日管理制度》等规章制度,以制度约束为指针以自身自觉为前提,时刻以学校教育为己任的心态要求教师们的自律,自强,自责。
     成绩来之不易,奋斗伴随艰辛。宜春市第四小学将在新的学年再续辉煌,这是第四小学全体师生,特别是全体老师奋力拼搏、精耕细作的结果,更 是社会各界关心育才,重视育才,情系育才的结果。面对优异的成绩,更为全体师生团的协作、奋勇争先的精神感动和自豪。随着教学管理模式的完善及备战经验的丰富,相信宜春市第四小学在董洁校长的带领下以及全体教职工将再接再励,凝心聚智,致力于大众教育,打造品牌名校,坚持求真务实、开拓创新的办学精神,在打造小学名校的道路上阔步前进,为建设美丽新宜春做出更大贡献。(三农内参主任潘少雄,信息员黄小军)

 
 

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